Cultura digital

La reinvención de las tecnologías en el aula

¿Qué tenemos en común los humanos y las tecnologías? Para el artista Daniel Canogar compartimos un mismo pulso y ciclo de vida, por esta razón su muestra tiene como nombre “Latidos”. A lo largo de sus obras, esta idea se materializa a través de tecnologías que son desechadas y descartadas, y que a través de una mirada sensible vuelven a encontrar una segunda utilidad, otra forma de vida.
Canogar enfatiza que los artistas suelen reutilizar en sus trabajos materiales que están a su disposición, y que las tecnologías tienen la particularidad de marcar hitos en la vida de las personas ¿Quién no recuerda su primer grabador, CD o MP3 para los más jóvenes? ¿O las películas en VHS o DVD? ¿La primera computadora de escritorio o tableta? Estos son tan solo ejemplos que dan cuenta los componentes emocionales vinculados a las tecnologías, que están muy presentes en la cotidianeidad y de alguna manera “humanizan” a las tecnologías, indaguemos sino cuántas veces decimos que una computadora está “pensando”, o nosotros mismos utilizamos lógicas de estos dispositivos, por lo que sin duda hay interesantes transferencias.

Un patrón en común de nuestra “biografía tecnológica” es sin duda el paso del mundo analógico al digital; y en esta vorágine nos damos cuenta de que cada vez con más celeridad las tecnologías se renuevan, lo que genera un gran caudal de materiales desechables. O potenciales materiales para trabajar, según Canogar, quien encuentra su materia prima en basureros y centros de reciclaje, y que con su creatividad vuelve a resignificarlos a través de composiciones con mensajes potentes y sensibles a la humanidad.

Lo que nos invita a pensar cómo muchas veces en las aulas podemos utilizar estos recursos también en pos de construir por ejemplo nuestro museo tecnológico, para trabajar temas de ciencias sociales como el avance de la ciencia, o reflexionar sobre temas como la huella ecológica en ciencias naturales, o bien realizar muestras de arte cuya materia prima sean tecnologías en desuso. Incontables propuestas pueden originarse a partir de esta invitación a poner el valor y dar sentido a las tecnologías en espacios educativos.

Si la palabra invención se utiliza para denominar un objeto o proceso que posee características novedosas y transformadoras, como muchas tecnologías; una reinvención de estas podría ser otorgarle una nueva identidad. Los docentes en sus practicas diarias utilizan una mirada de artistas y artesanos, construyendo y reconstruyendo, creando y recreando todo el tiempo. Por lo que si contamos con dispositivos tecnológicos en desuso y de fácil acceso, y nos inspiramos con la propuesta artística de Canogar, pueden originarse variadas reinvenciones con tecnología en el aula.
Los invitamos, entonces a que puedan compartir estás experiencias, o simplemente a habilitar reflexiones que interpelen a la imaginación y creatividad.
La obra Flicker es una de las tantas que se puede visitar en la muestra "Latidos" desde el 31 de marzo al 23 de junio en el Espacio de la Fundación Telefónica (arenales 1540, CABA)
Para más información: http://www.telefonica.com.ar/espacio/



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Aprender es compartir

Porque estamos convecidos de que aprendemos con múltiples inteligencias y todos los sentidos, en estas propuestas se cruzan nuevos enfoques y diversas miradas epistemológicas, y las emociones ayudan a conceptualizar.
Hay múltiples modos de conocer y apropiarnos del mundo: es tiempo de experimentarlo.
¡Animate, te estamos esperando!

Arte, tecnología y educación: una tríada valiosa para descubrir y disfrutar en estas vacaciones


En el tiempo del receso escolar, solemos conectarnos con actividades que nos invitan a viajar, descubrir y disfrutar. Sin embargo nuestra mirada de educadores siempre está presente y no podemos evitar pensar en cómo podemos integrar algunos de los nuevos descubrimientos en las clases.

Desde EducaRed Argentina presentamos para este momento diversas propuestas que nos invitan a explorar y a viajar con todos los sentidos, y nada menos que de la mano del arte. Desde esta perspectiva pensamos que hay mucho en común entre las tareas del artista y las del docente, empezando porque ambos despliegan en su cotidianeidad toda su capacidad creadora. Para el investigador Seymour Sarason (2002) el docente se desempeña de manera tal que cautiva, conmueve y estimula al auditorio de estudiantes, empleando de esta manera elementos de las artes de la representación, como lo son el teatro, la música o la danza.

Si la experiencia del arte logra cambiar la vida de las personas, la de la docencia también lo hace del mismo modo, con una diferencia que es que la docencia es la única profesión que crea profesiones, abre puertas, crea condiciones de posibilidad y he aquí un valor diferencial.

Con la llegada de las tecnologías a las aulas, tenemos un nuevo abanico de oportunidades para enriquecer nuestros repertorios. Esto se debe a que nos permiten no solo utilizar las palabras, sino que también nos acercan otros lenguajes audiovisuales, como el uso de imágenes, videos, sonidos, entre tantos otros. Es decir que nos permiten crear e innovar en nuestras clases, tal como lo hacen los como artistas.

Podemos imaginarnos entonces, la posibilidad de ejercer la docencia desde la actitud que implica el arte, para sensibilizar, emocionar, enseñar e interpelar a los estudiantes desde una perspectiva integral, y que se ve facilitada y vializada por las tecnologías, pero que siempre cobran sentido a partir de una propuesta educativa potente que genera el docente como artista y creador de su clase.

Creemos que las voces de todos ustedes, nuestros principales destinatarios, son una clave por lo que habilitamos este espacio para que puedan comentar las propuestas, integrar las miradas, debatir sobre temas, recomendar salidas culturales, lecturas o simplemente acercar otras alternativas que enriquezcan la agenda del receso escolar 2012.

¡Sean muy bienvenidos y esperamos comenzar a leerlos!
Equipo EducaRed AR